口号标语之学生作品展示标语
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admin
2019-10-14 16:10

  口号标语之学生作品展示标语_销售/营销_经管营销_专业资料。学生作品展示标语 【篇一:校园文化节活动】 快乐为伴 梦想相随 ——白马小学“多彩校园”主题活动纪实 一、指导思想: 童年是一个色彩斑斓的梦。每个孩子如果都能拥有梦想,那么他的 生活就会充满快乐的源泉

  学生作品展示标语 【篇一:校园文化节活动】 快乐为伴 梦想相随 ——白马小学“多彩校园”主题活动纪实 一、指导思想: 童年是一个色彩斑斓的梦。每个孩子如果都能拥有梦想,那么他的 生活就会充满快乐的源泉。本次主题活动旨在引导学生积极参与文 化体育艺术活动,提升学生的艺术品味和对运动的热爱,丰富学生 文化生活,创建高雅的校园文化氛围。 二、活动时间: 2010 年 4 月 18 日至 2010 年 4 月 28 日 三、活动口号:“快乐相伴梦想相随” 四、活动安排: 活动一 趣味数学游戏 (一)低数组(奇妙的图形世界) 时间:4 月 19 日(周二)下午 2:30—4:30 地点:大操场 活动准备: 1、以小组为单位,组织学生讨论、商定设计的主题以及版面的具体 内容、需准备的材料。 2、每班准备一块版面,提前用白纸将版面贴好备用。 3、将作品标签按统一位置贴好。 活动步骤: 1、小队同学合作,用学过的图形拼做出创意作品,将其贴在卡纸上, (统一发)。小队制作完成就可交给老师,贴上版面。 2、评比:每班派出 5 名学生代表,由学生代表挑选出有创意、制作 精美的作品并上面贴上笑脸;一、二年级交换评分。现场计分评奖, 为获胜队颁发奖品奖状。 (二)中数组(24 点竞赛) 时间:三年级:4 月 20 日上午 3、4 节课 四年级:4 月 20 日下午 1、2 节课 地点:大操场 活动准备: 明确比赛规则,各班进行初赛,每班选出三名选手。 活动步骤: 1、竞赛时,现场由学生举牌出题,选手们在白板上答题,计分在大 黑板上以贴小旗形式呈现。 2、奖项设置:最佳表现奖:3 人,另设班级评奖。 3、人员安排:由中数组自行协商准备(主持人、记分员、裁判)。 4、竞赛题目为 20 道题,前 5 道题为必答题,后面均为抢答题。如 现场选手答不出可由其余学生参与,答对的奖励小奖品。另准备 10 道题目全体学生互动。 (三)高数组 “我梦想中的校园”立体模型设计 时间:4 月 21 日(周四)下午 2:30—4:30 地点:大操场 活动准备: 学生先进行平面设计,教师引导学生思考要把设计图变为立体模型, 需要做好哪些准备。(材料,工具及小队人员具体分工) 活动步骤: 1、小队同学合作,用准备的立体模型制作“我梦想中的校园”。 2、评比:学校准备展览台,各班将学生作品展示在本班前的展览台 上,同学们自由参观作品。每班挑选 5 名学生代表,由学生代表挑 选出有创意、制作精美的作品并上面贴上笑脸;五、六年级交换评 分,现场为获胜队颁发奖品、奖状。 活动二:班级图书角创意大赛 1.“图书角”征名活动:(4 月 22 日) 各班组织学生为本班图书角起名,名称获得全班同学认可的由学校 统一颁发——“书香天使”荣誉证书。 2.“图书角”美化设计活动:(4 月 26 日) (1)“图书角”宣传标语征集活动: 各班主任组织学生设计本班“阅读口号”,届时学校将组织评委对各 班“阅读口号”进行综合评比。 (2)各年级美术教师配合班主任组织学生对班级“图书角”进行美化 设 计,设计方案经评委评议后由学校统一颁发——“书香家园”荣誉证 书。 3.活动准备 (1)各班将两项活动的内容展现在 a4 纸上,图书角的美化设计以 平面图的形式进行展示,图书角的名称及“图书角”宣传标语以文字 形式进行说明。 (2)每个年级评出一名优胜者,在全校进行“班级图书角”创意展示。 4.评比事项: (1)奖项设置:各年级各项内容评比设:一等奖 1 个,二等奖 2 个。 (2)评比标准: “图书角”整体设计总分 100 分,其具体分值安排为—— 内容齐全:“图书角”名称、“阅读口号”、图书借阅制度、图书 借阅登记册完整,有记录。以上内容共计 40 分,其中各单项分别为 10 分。 “图书角”整体布局设计合理、美观 30 分。 “图书角”所存放的书籍种类多,适合本学段学生阅读(10 分); 图 书摆放科学、有序(10 分);图书保存完好(10 分)。 学生有读书成果作品(如读书笔记、读后感、读书卡片、读书活动 照片等)展示本班读书成果,依据成果作品数量及质量酌情加 5—20 分(最高加 20 分)。 活动三:“ 拥抱春天 放飞梦想 ”校园风筝大赛 活动步骤: 1.在家长指导下制作风筝,在风筝上写下自己的梦想。 2.各班自行组织放风筝比赛,选出班级参赛作品 1 个。 3.班级参赛的学生与家长共同在操场上放飞风筝。 评比事项: 1. 风筝设计奖:评选最佳造型奖,最佳创意奖各一个。 2. 放飞时,以哨声为信号,不能 在 10 分钟内放飞者淘汰。 3. 比赛时长为 30 分钟,依据风筝的稳定性、高度评选出一、二、 三等奖各一名。 活动四:“足球之星”班级联赛 【篇二:初中教室布置标语】 初中教室布置标语 侧墙设计成为同学间交流的另一个平台。比如一张张同学的照片整 齐的贴在墙上向大家展示自己;教室前的一块小方墙就成为发布消 息、标明作业的宝地;一条条真挚的意见被提到了意见簿中;一幅 幅同学的优秀字画作品成为班内一道靓丽的风景。一些班级对墙面 做了一体化设计,贴墙纸,做宣传板,挂条幅,统一布告栏,统一 作桌布,整体感觉十分整洁,对于讲台、墙面开关、墩布,垃圾桶 等细节的布置。 1、墙壁不要太过于花哨,要注重整体美感和明显的功能分区。 2、布置要有实质性的内容,而不是简单的用具有强烈冲击感的色彩 作装饰。 3、用墙纸覆盖时,要注意以下几点: (1)色彩选择要有点创意 (2)注意维护和保持。 4、条幅最好有装裱。 对板报进行设计。班级图像文字要非常具有冲击力,充分体现本班 的特色。 不要对教室作奢华 “装修”,用最少的成本将自己班的特色体现出来, 让每一面墙都会说话,让每一细节都充满智慧,把有形环境和无形 环境有机结合,让学生自己为自己和集体创造出一片有生命感的天 地。 整理一份教室布置,会受点启发,在此,补上: 一、教室环境布置设计原则: (一)、教育性: 春风化雨、潜移默化之功能,有赖于富有教育意味的教室布置,减 少传统口号性、教条性的标语,代之以生动活泼化的浅易语句有利 于教室整体气氛的提升。如:初中生正是处于如火如荼准备中考的阶 段,此时教室布置可贴一些激励性的标语,譬如:努力!努力!再努力! 成功的坦途已离我不远了!等等,来勉励学生。 (二)、实用性:略 三)安全性 略 (四)、整体性与美观性: 有人以教室布置琳琅满目,五花八门,热闹缤纷为理想。其实如此不 但不美,反而令人眼花撩乱,不知该注视何者才是。因此,用来布置 教室的色彩不可太多,且要讲究色彩间的谐和性,更重要的是暖色系的 比重(如红色)不可占的太多, 以免学生进到教室,便有躁郁不安的感受。 (五)、创造性与生动性: 创造力的培养是现代教育的目标之一,教室布置的设计即应提学生 有创造思考的天空。因此教室中必须保留一块可供学生自由挥洒的 角落, 如涂鸦区-放置一白板在教室后面,和几只彩笔,供学生任意彩绘 图案;心得感想区:供学生把当天所学的心得与感想写出来和同学分享。 (六)、经济性: 教室布置由于要经常更换,所需材料和经费自应考去其经济性,原 则上以废物利用或社区资源,由师生共同设计,减少成品购置,以 达经济实用之效果。如用不完的墙报纸乎和图画纸等可统一收藏,当 下次要再重新布置教室时,便可再拿出来使用。 二、教室布置的气氛营造原则: (一)、人性化教育: 视人如人,重视人的生存价值,使人过一种有人味的生活,才识导 引教育走上人性化的教育,基于以上所提之人性化理念,必须建立 以学生需要为基础的教室气氛,尊重学生文化。例如:教室里张贴 作品,不只 是好学生作品,中下学生的作品也应张贴,人人都受尊重,都获得 鼓励。 (二)、良好的教室互动: 注意师生及学生间的互动,避免一张嘴,一支笔,一本书的个人秀 教学型态。 一、教室的布置方案 (一)、单元重点:以分科分节的形式将各科的重点明显地展现出来,让 学生在学习时,能有要点可循,即使老师没有再班上授课时,学生仍然能 依此布置的提示,自动学习。 (二)、作品展示:将一些学生的优良作品及进步幅度颇大的作品,陈列 于此。 (三)、公布栏:将每天的注意事项,叮嘱同学完成的事项,以和缓非命令 式的表达方式条列于上。如明天换季,记得把你们美美帅帅的冬季校 服穿过来。 (四)、荣誉榜: 将学生的优良表现及进步幅度颇大的表现,明白地公告 于此榜。 (五)、新闻焦点: 将最近热门的时势新闻张贴于上,供同学阅览。 (六)、生活点滴: 供学生把当天所学的心得与感想或针对时势新闻所 发表的意见写出来和同学分享与讨论。 (七)、图书设置:放一些与教材相关的读物供求知欲强的同学, 对课堂 上所学的东西有更广更深的了解。 (八):在教室中,我们最常用的型式不外是文字类的装饰居多, 因为在教室中墙壁的空间其实满多的,可以多加利用。例如:我们 可以在以黑板为中心的四周墙壁上贴如:静、竞、净等的标语来勉 励同学,或是贴一些日常应遵守之事,如:班规,生活守则等,像 是“饭前洗手,饭后漱口”等标语,如此,则可让同学对这些基本的 守则有更深的印象。在两旁的柱子上,因为空间较狭小,所以可贴 长条的标语,像是青年守则中的“有恒为成功之本”之类的标语。再 来就是后面的布告栏,老师可自己去找一些从报章杂志上的好文章, 剪下来贴在后面让同学去细细品味,但最好能每星期更换,以免同 学失去新鲜感,老师也可将同学的作业或作品放在布告栏上以使让 同学去欣赏,刺激思考活动,甚至可提供一块自由区让学生自由去 创作,发挥其想象力顺便也可美化班级。 九)装饰类:在教室里,老师可激发同学的创造力想想如去装饰整 个班级,如在教室放一些盆栽,或是在四周放上美劳、美术作品, 或是做一些花边放在教室的四周美化环境,如此一来,同学在下课 时可欣赏这些事物陶冶性情,而且整间教室看起来也会比较有生气, 不会使同学感到单调、枯燥乏味。另外,也可用一些生活教育的布 置:公告栏、活动照片、班级信箱、荣誉栏、奖励栏等等。 (一)、在教室的布置里,呈现的方式仍停留于平面资料为主的张贴, 如贴单调的生活公约条文、或不加修饰的文字资料,如此则不易引 起学生的注意力和兴趣去接触。因此如何使教室布置生活化、生动 化,则立体装饰的配合是很重要的。像是摆设或悬挂实物类,平面 图表或文字资料都可立体设计,变化造形,让学生发挥创意。又如: 在教室中,假如有各种竞赛 的图表,老师可用实物,如玩偶或贴纸, 收在上头,如此图表的呈现也就不会太过单调,另外,贴在后面布 告栏的文章可多加修饰,如装重点部分用彩色笔或荧光笔加以强调, 或是在 旁设计一个感想或意见栏,供大家发表感想与意见,使文章 不单单呈现而已,而是能和同学 产生互动,在装饰方面,老师和同 学习惯只用平面画画的方式,其实可以朝立体设计变化来呈现,如 可以叫同学折纸鹤、青蛙放在上面装饰等,都是不错的构想。 静态与动态:一般来说,教室里的布置都是静态的平面展示为主, 如在墙壁上贴文章供同学去阅读,但这种平面展示有时则过于平淡 乏味,因此在布置时,老师可要求学生用立体的方式去布置,或可 变换位置的动态情境,让布置能和学生产生互动。如可设立意见栏 供同学发表意见,如此可做到学能阅读并发表心得看法,引起学生 不同反应,达到互动的原则,使布置的束西不再只单方面的呈现而 已,真正达到布置的效果。 (一)、搜集:教室布置通常需要许多资源,因此老师可叫同学分组 去搜集,这也是一种机会 教育,让同学去想想有平么可以利用,其 实教室布置不一定就是要花大钱,事实上资源都是 唾手可得的,甚 至有些还可 以废物利用,例如:可用保特瓶或废纸等,来做装饰,既有创意 , 又环保,说实在的,只要有心,搜集绝不成问题。 (二)、自制:有些布置资源可购买材料或废物利用,由师生共同制作, 但最好教室布置的工 作由同学自己亲自动手做,一方面提供学生做 中学的机会,可培养艺术的气息,了解团体合 作,懂得善用资源等, 而且同学对其所做的束西会更加爱惜,可增进学生在德、美、群育 等 方面;另一方面,可更配合教学实际需要不致浪费,但是会比较 浪费时间与精力。然而在教 育的意义及效果上,绝对是最多的。 一.师生共同参与: 一间教室的基本成员是由老师+学生,因此教室布置的活动最好应 由师生共同一起设计制作, 但主角为学生,老师可从旁辅助,如此 一来,学生和老师会更加容易遏立互信的桥梁,关系 会加密切。在 进行的过程中,学生或许会多多少少遭遇挫折失败,但这些都无伤 大雅,因为 最后他们一定会享用到成功的果实。在布置的过程中, 同学可以从做中学并体认到从失败中 如何再站起来,这些是从课本 中所不易学到的智能,这也是属于教育重要的一环。 二.多元的教育功能: 教室情境布置的多元化教育功能能提供一个像家一般温馨的地方, 并能提供社会一般丰富资 源,而且又提供教师教学及学生学习有力 的辅助效能,因此教室的功能可说是多样化,所以 教室要一改过去 单调乏味及内容固定的布置方式,应该要有所创新。每个班因成员 的不同, 因此各有各的特色,在教室布置时,老师可要学生发挥其 所学搭配创意来创作属于自己特色 的教室布置来和其它班有着显著 不同。如此,既可加强班上的凝聚力,而且对学习有相当程 度的帮 助,使教室成为师生互动的共做、共学、共享、共赏的生动教室, 这样教室布置就可 算是相当成功了。 【篇三:word 电子小报学生作品展示】 《. 白色塑料的坏处 1. 2. 3. 4 5.宣传语 第一、塑料类垃圾在自然界。侵略土地过多。 停留的时间也很长,一般可达 100—200 年。 第二、污染空气。塑料、纸屑和粉尘随风飞扬。 第三、污染水体。河、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒,水面上方树 枝上挂着的塑料袋、面包纸等,不仅造成环境污染;而且如果动物 误食了白色垃圾会伤及健康,甚至会因其绞在消化道中无法消化而 活活饿死。 是由全国爱 卫办考核组验收鉴定,而评选出的卫生优秀城市.其条件要求:申报城 市必须是省级卫生城市,同时具备以下 5 个基本条件,才能申报国 家卫生城市:1、 城市生活垃圾无害化处理率 ≥80 %; 2 、城市生活污水处理率%; 3、 建成区绿化覆盖率≥30%,人均绿地面积≥5 平方米;4、大气总悬浮 微粒年日平均值(tsp):北方城市≤0.350 毫克/立方米,南方城 市≤0.250 毫克/立方米;5、城市除四害有三项达到全国爱卫会规 定的标准 我们不能让无辜的动物们消失。 要不然,这也是人类的结局 植树造林的好处 在人口集中,交通、工矿企业发展很快的城镇, 噪声对人类的危害越来越严重。据资料记载, 噪声在 50 分贝以下,对人没有什么影响,当噪声达到 70 分贝,对 人会有明显危害,如果噪声超过 90 分贝,人就无法持久工作了。目 前在我国很多城市,噪声超过 70 分贝的环境很多,因此,噪声作为 一种公害,已引起人类普遍重视,采取了各种减少噪声的措施,而 绿化造林就是一举多得的好办法。 标志由三部分构成,即上方的太阳,下方的叶片和中心的蓓蕾,象 征自然生态;颜色为绿色,象征着生命、农业、环保;图形为正圆 形,意为保护。 创建文明城市标语 创建文明城市宣传标语 1、争创文明莱城区,争做文明志愿者 2、志 愿同行,爱心同行,文明同行 3、做文明青年,树文明新风,创文明城市。 4、 球我很 吧们期的待地我球们热的爱明我天们,我的们家的园环吧境,,热 爱我我们们的的资地源,. “节能减排”这个字跳在我的眼前。我期待,人类的过度索取之下, 已经满目疮痍了。直到何回报。可是现在,我们的 母 亲 地球,在我们个,我们在的向他索取的时候,他从来没求任地球只 有一个,我们赖以生存的家园也只有一 做文明莱城人,建文明莱城区。 5、 创文明城,走发展路。 6、 增强文明意识,提高青年素质。 !